SpĂ©cificitĂ©de la maternelle : - L’ñge des Ă©lĂšves fait que, soit on a besoin de rassurer, soit de recadrer, et cela, rapidement. - Les parents sont parfois dans la classe quand vous arrivez (si vous n’arrivez pas trop en retard), ainsi que l’ATSEM. Cela implique que vous devrez lĂ  aussi vous prĂ©senter, c’est plus rassurant et professionnel. - Vous avez l’ATSEM avec vous. Elle
Vous avez peut-ĂȘtre dĂ©jĂ  entendu votre collĂšgue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcĂ©ment professeurs de langues vivantes 🙂 ! Et comme la rentrĂ©e est l’occasion idĂ©ale pour mettre en place de nouveaux rituels de classe, on vous donne quelques idĂ©es 😉 1/ Le rituel de classe en quelques mots2/ Des rituels de classe pour dĂ©buter le coursa Des rituels de classe pour revoir les acquis du cours prĂ©cĂ©dent de maniĂšre ludiquePassword please!Le Deputy teacher ou Teacher assistantLe quiz avec PlickersLes flashcardsLa phrase du jourb Des rituels pour Ă©veiller la curiositĂ© intellectuelle de vos Ă©lĂšves et enrichir leur cultureUn jour, une
Le Mystery Bag3/ Des rituels de classe durant le cours les intermĂšdes4/ Des rituels de classe pour clĂŽturer le coursLa note de fin de coursLes trois mots-clĂ©sLa mĂ©tĂ©o de la classe 1/ Le rituel de classe en quelques mots Un rituel de classe est une pratique rĂ©currente Ă  but pĂ©dagogique qui revient Ă  un moment bien dĂ©fini du cours. Il prend souvent une forme ludique qui peut Ă©voluer au cours de l’annĂ©e. Instaurer un rituel permet avant tout de favoriser et de rĂ©guler certains comportements des Ă©lĂšves Ă  des moments clĂ©s. Un rituel revient Ă  chaque heure de cours la rĂ©pĂ©tition et la stabilitĂ© du cadre permettent aux Ă©lĂšves de se sentir protĂ©gĂ©s et de focaliser leur attention car ils s’appuient sur du connu ». Ces automatismes permettent d’établir un climat de sĂ©curitĂ© psychologique propice Ă  l’apprentissage en banalisant les situations oĂč les Ă©lĂšves prennent la parole, demandent de l’aide, posent des questions. C’est le moment pour eux de faire des erreurs sans se sentir pĂ©nalisĂ©s par le groupe, le moment de prendre des risques et d’expĂ©rimenter. Voici des idĂ©es que vous pouvez adapter – et adopter ! – quelle que soit votre discipline ! 2/ Des rituels de classe pour dĂ©buter le cours Établir un rituel court dans les toutes premiĂšres minutes, c’est un gain de temps assurĂ© pour mettre en place une situation d’apprentissage collective. Saluer les Ă©lĂšves un par un lorsqu’ils entrent en classe, faire l’appel, rĂ©activer les notions du cours prĂ©cĂ©dent sont les incontournables que nous pratiquons tous au quotidien. Pour ce qui est de la rĂ©activation des acquis, pourquoi ne pas jouer sur la forme pour mieux capter l’attention des Ă©lĂšves ? a Des rituels de classe pour revoir les acquis du cours prĂ©cĂ©dent de maniĂšre ludique Password please! Ce rituel sera pour votre classe ce que le portrait de la grosse dame est Ă  Harry Potter celle qui demande le mot de passe pour entrer dans le dortoir de Gryffondor ! On vous explique pour commencer le cours, vos Ă©lĂšves doivent donner un mot de passe 😉 Affichez une question, une image, un document, une Ɠuvre en lien avec le cours prĂ©cĂ©dent vos Ă©lĂšves doivent trouver le mot de passe en prĂ©levant des indices sur ce que vous avez affichĂ©. À vous ensuite d’interroger les Ă©lĂšves. Le mot de passe peut ĂȘtre une date, le rĂ©sultat d’un calcul, le rĂ©sultat d’une expĂ©rience, un thĂ©orĂšme, un mot clĂ© Ă  retenir, un mot qui correspond Ă  une dĂ©finition
 Pour Ă©tablir une progression et ne pas lasser les Ă©lĂšves, il peut ĂȘtre intĂ©ressant de les impliquer et de leur demander de prĂ©parer eux-mĂȘmes l’indice Ă  afficher au tableau. Le Deputy teacher ou Teacher assistant À chaque heure de cours, un Ă©lĂšve diffĂ©rent vous assiste. Au dĂ©but du cours, le Deputee teacher peut par exemple tirer au sort 4 Ă©lĂšves Ă  qui il devra poser des questions qu’il aura prĂ©parĂ©es et mĂ©morisĂ©es. Il est Ă©valuĂ© sur la pertinence de ses questions et les Ă©lĂšves interrogĂ©s, sur leurs rĂ©ponses. En langue, on commence progressivement par les salutations, la date, la mĂ©tĂ©o, le nombre d’absents puis les questions se complexifient au fur et Ă  mesure de l’acquisition du vocabulaire. La variante pour les autres matiĂšres Pendant le premier trimestre, vous prĂ©sentez 5 Ă  10 choses Ă  savoir sur le cours prĂ©cĂ©dent ou un sujet donnĂ© et vous posez trois questions aux Ă©lĂšves. Le second trimestre, c’est Ă  un des Ă©lĂšves de prĂ©parer les 10 choses Ă  savoir ainsi que trois questions Ă  poser Ă  la classe. Un rituel parfait pour responsabiliser les Ă©lĂšves tout en sollicitant leur mĂ©moire 😉 Le quiz avec Plickers Plickers est une application pour tablette, ordinateur ou smartphone. Effet waouh garanti pour vos Ă©lĂšves grĂące Ă  l’attrait du numĂ©rique ! L’application vous permet de crĂ©er un quiz et d’associer une rĂ©ponse Ă  un symbole. Vous imprimez les symboles sur des feuilles de papier que vous distribuez Ă  chaque Ă©lĂšve. Pour donner leurs rĂ©ponses, les Ă©lĂšves lĂšvent leur feuille il vous suffira de prendre en photo – avec un tĂ©lĂ©phone ou une tablette – votre classe et donc les symboles montrĂ©s par vos Ă©lĂšves pour enregistrer leurs rĂ©ponses ! Vous pourrez ensuite consulter les taux de bonnes ou mauvaises rĂ©ponses sur l’application afin de voir si les notions sont bien Plickers En bonus, voici deux autres super applications qui vous permettront Ă©galement de faire des quiz. Testez-les toutes avant de vous lancer afin de trouver celle qui vous convient le mieux 😉DĂ©couvrir Kahoot! – DĂ©couvrir Quizlet Les flashcards D’un cĂŽtĂ© de la carte, une image ; de l’autre cĂŽtĂ©, le mot qui correspond. Les flashcards sont souvent utilisĂ©es par les professeurs de langues pour faire mĂ©moriser le vocabulaire aux Ă©lĂšves commencer l’heure en montrant les images et en interrogeant les Ă©lĂšves sur leur signification permet de mieux ancrer les mots et les sonoritĂ©s. Il est possible d’adapter les flashcards en Histoire, en utilisant les images de personnages, de lieux, d’évĂšnements historiques, etc. Vous pouvez Ă©galement crĂ©er des flashcards sans images d’un cĂŽtĂ© un terme, une date ou une formule de maths, de l’autre aa dĂ©finition. La phrase du jour Ce rituel est particuliĂšrement intĂ©ressant pour l’enseignement des langues vivantes et du Français au collĂšge. Au dĂ©but de la sĂ©ance, vous dictez une phrase que les Ă©lĂšves doivent noter. Les Ă©lĂšves devront indiquer la classe grammaticale de chaque mot et la fonction des diffĂ©rents groupes de mots. Les phrases ne sont pas choisies au hasard mais suivent une progression chaque semaine vous pourrez ajouter une nouvelle nature et une fonction grammaticale liĂ©e. Ensuite, un Ă©lĂšve est invitĂ© au tableau pour inscrire la phrase et ses rĂ©ponses. b Des rituels pour Ă©veiller la curiositĂ© intellectuelle de vos Ă©lĂšves et enrichir leur culture Un jour, une
 Un jour
 une citation, un mot, une Ɠuvre, un poĂšme, une dĂ©couverte scientifique, une invention, un lieu, un auteur
 Les possibilitĂ©s sont nombreuses pour toutes les matiĂšres ! Au second trimestre, vous pourrez demander aux Ă©lĂšves de se prĂȘter au jeu en rĂ©alisant eux-mĂȘmes une courte prĂ©sentation et en lançant une discussion. L’avantage, c’est que cela leur permet aussi de travailler l’oral 😉 Le Mystery Bag Le Mystery Bag est un rituel qui concerne principalement les enseignants en langues un Ă©lĂšve apporte un objet, le cache dans un sac et les autres doivent lui poser des questions pour trouver ce que c’est. Voici donc de quoi enrichir le vocabulaire avec de nombreux adjectifs ! 3/ Des rituels de classe durant le cours les intermĂšdes VĂ©ritables points de repĂšre pour les Ă©lĂšves, les intermĂšdes permettent d’identifier les diffĂ©rentes situations d’apprentissage tout en Ă©vitant les situations flottantes. Passer du cours aux activitĂ©s, du travail de groupe au travail individuel, de la lecture silencieuse Ă  la discussion
 Certains rituels peuvent passer inaperçus auprĂšs des Ă©lĂšves, mais ils ont un impact fort en tant que cĂ©sures identifiables dans la sĂ©ance. Cela peut ĂȘtre une phrase d’encouragement bonne chance » pour commencer une prĂ©sentation orale, un signal sonore pour marquer la fin d’une lecture, ou le fait de retourner un sablier pour le dĂ©but d’un travail par Ă©quipe. Des repĂšres stables dans la gestuelle pour les consignes, la rĂ©pĂ©tition, la correction par les pairs peut vous faire gagner un temps prĂ©cieux. La structuration du tableau, des codes couleurs et des symboles utilisĂ©s au tableau, fait Ă©galement partie de ces micro-rituels qui ont leur importance pour cadrer les diffĂ©rentes Ă©tapes de votre cours. On peut mĂȘme imaginer Ă©tablir un rituel pour les Ă©lĂšves les plus agitĂ©s, en leur amĂ©nageant un espace qui leur permettra de se calmer et de se recentrer. Si vous souhaitez aller plus loin, voici une petite vidĂ©o d’un de nos auteurs de Français, Bruno Vergnes, qui a amĂ©nagĂ© sa classe en fonction des besoins de ses Ă©lĂšves ! Et on a trouvĂ© cela tellement passionnant que nous avons Ă©crit un article sur l’amĂ©nagement de l’espace de la classe 🙂 4/ Des rituels de classe pour clĂŽturer le cours Dix minutes avant que la sonnerie ne retentisse, c’est le moment de revenir sur ce qui a Ă©tĂ© vu en cours en faisant une synthĂšse et de donner les consignes pour les devoirs. C’est aussi le bon moment pour Ă©changer avec vos Ă©lĂšves 🙂 La note de fin de cours On peut interroger deux ou trois Ă©lĂšves pour qu’ils notent au tableau les notions qu’ils ont jugĂ©es importantes durant l’heure. Cela les entraine notamment Ă  la rĂ©alisation de fiches de rĂ©visions, les habitue Ă  s’autoĂ©valuer sur ce qu’ils ont retenu du cours, et surtout, leur apprend Ă  hiĂ©rarchiser l’information 🙂 Les trois mots-clĂ©s Ce rituel reprend le principe du prĂ©cĂ©dent, dans une version plus rapide. À la fin de votre sĂ©ance, les Ă©lĂšves sont invitĂ©s Ă  choisir et noter 3 mots-clĂ©s qui leur permettront de se rappeler le contenu du cours. Les mots-clĂ©s sont propres Ă  chaque Ă©lĂšve. À la sĂ©ance suivante, l’enseignante demande Ă  certains Ă©lĂšves de partager leurs mots-clĂ©s Ă  la classe afin de rĂ©activer les notions abordĂ©es la sĂ©ance prĂ©cĂ©dente. La mĂ©tĂ©o de la classe À l’aide de symboles mĂ©tĂ©o ou bien d’émojis imprimĂ©s et affichĂ©s au tableau, le professeur et les Ă©lĂšves doivent Ă©tablir le climat de classe du jour. Un bon moyen de discuter des raisons d’un climat de classe orageux ou encore, d’encourager et de fĂ©liciter les Ă©lĂšves lorsqu’ils se sont bien comportĂ©s. Nous avons hĂąte de savoir si vous avez dĂ©jĂ  testĂ© ces rituels de classe, si vous en connaissez d’autres, ainsi que votre ressenti Ă  ce sujet. N’hĂ©sitez pas Ă  Ă©crire vos anecdotes dans les commentaires de cette article juste en dessous ! Et pour finir sur une note originale, voici une vidĂ©o sur l’introduction de la mĂ©ditation auprĂšs de collĂ©giens. De plus en plus d’enseignants mĂ©ditent avec leurs Ă©lĂšves avant le cours, c’est le cas aussi de trois de nos co-auteures ! Vous pouvez retrouver leurs tĂ©moignages par ici. Ces articles pourraient Ă©galement vous intĂ©resser Les clĂ©s pour mieux mĂ©moriser Repenser l’amĂ©nagement de la classe L’interview de Marie-HĂ©lĂšne Fasquel Nous vous souhaitons une trĂšs bonne rentrĂ©e !À bientĂŽt sur Profpower 🙂
Programmedu Jour Ptit Loup. Bon ben voilà, aprÚs avoir réalisé un planning du jour imagé l'année derniÚre pour la maternelle, j'ai décidé cette année d'en réaliser de nouvelles sur le thÚme de Ptit Loup notre mascotte de classe. Je les ai réalisé dans un plus grand format pour qu'elles soient plus lisibles par mes jeunes élÚves.
Votre enfant entre en maternelle et vous souhaitez avoir un souvenir de son tout premier jour d'Ă©cole. La photo est Ă©videmment la bonne idĂ©e. DĂ©couvrez comment immortaliser ce jour si important pour votre petit mĂŽme et pour toute sa pancarteJuste avant le dĂ©part Ă  l'Ă©cole, prenez votre petit mĂŽme en photo, le sac sur le dos, tenant une pancarte ou une feuille sur laquelle vous aurez notĂ© son prĂ©nom, la date et la principe que la pancarte, mais cette fois-ci le petit mĂŽme tient une ardoise sur laquelle est inscrit la date Ă  laquelle on ajoutera la phrase "Quand je serai grand, je serai...", complĂ©tĂ©e du mĂ©tier qu'il a envie d'exercer Ă  ce moment-lĂ  pompier, astronaute, vĂ©tĂ©rinaire, policier, fleuriste... © Pinterest L'avant-aprĂšsPrenez une photo de votre enfant juste avant son dĂ©part Ă  l'Ă©cole, bien coiffĂ© et bien habillĂ©. Prenez ensuite une seconde photo Ă  son retour avec les habits froissĂ©s, les lunettes de travers, les cheveux Ă©bouriffĂ©s... N'hĂ©sitez pas Ă  accentuer le cĂŽtĂ© dĂ©braillĂ© pour que ce soit plus drĂŽle. C'est amusant et cela fera un avant-aprĂšs plein de bons souvenirs ! © Photo Grid Le tableauDĂ©coupez un cadre dans un carton et dĂ©corez-le avec le petit mĂŽme avec des feutres, des crayons de couleurs, de la peinture, des stickers, des paillettes... Rien ne sera trop beau pour cet Ă©vĂ©nement ! Prenez-le ensuite en photo tenant le cadre annonçant son premier jour d'Ă©cole, comme un tableau. © Pinterest La craieSur le trottoir, tracer Ă  la craie la date, "1er jour d'Ă©cole", la classe, des Ă©toiles ou autres, avec votre petit mĂŽme, en prenant soin de garder une place vierge correspondant Ă  sa taille. Demandez-lui ensuite de s'allonger par terre et prenez-le en photo ! Les petits crĂ©atifs vont adorer ! © Pinterest / Pagingfunmums Le premier et le dernier jourPour un super souvenir, vous pouvez comme Hello Bonheur, prendre votre enfant en photo le tout premier jour et le dernier jour d'Ă©cole. Les deux photos juxtaposĂ©es rĂ©sumeront bien cette annĂ©e qui marque l'entrĂ©e chez les grands ! N'oubliez pas le doudou, le cartable, les petits dĂ©tails qui seront des clins d'Ɠil et lieront bien les deux photos. © Hello Bonheur
Cest la derniĂšre semaine d’école. VoilĂ , plus qu’une semaine d’école avant les grandes vacances ! Comme on a dĂ©jĂ  eu nos bulletins, on ne travaille plus beaucoup. Hier la maĂźtresse a dit que, pour les derniers jours d’école, on pourra apporter des jeux et des DVD. Du coup, j’ai prĂ©parĂ© plusieurs choses : un jeu de
ActivitĂ© pour dĂ©couvrir le fonctionnement de la classeVous cherchez une activitĂ© sympa pour ce premier jour de classe ? Voici des devinettes Ă  imprimer, plastifier et Ă  distribuer !Sur ces Ă©tiquettes se trouvent toutes les questions que vont vous poser vos Ă©lĂšves les prochains jours "J'ai oubliĂ© mon stylo, qu'est-ce que je fais ? ""Je veux aller aux toilettes, qu'est-ce que je fais ?" ...et la fameuse question ... "Je n'ai plus de place sur ma page, qu'est-ce que je fais ?" 😂Alors pourquoi faire ça le premier jour ? Cela permet de faire dĂ©couvrir le fonctionnement de la classe, de prĂ©senter les diffĂ©rents coins et les affichages. Mais cela permet aussi de les rendre autonome, et de leur expliquer qu'ils peuvent se lever sans demander pour aller se moucher, cela Ă©vite qu'ils me demandent 50 000 fois dans la journĂ©e !J'ai testĂ© l'annĂ©e derniĂšre et ça a vraiment bien fonctionnĂ©, je n'ai pas eu l'impression de les assommer avec les rĂšgles et le fonctionnement de la classe pendant des heures, les Ă©lĂšves Ă©taient aussi dans la rĂ©flexion et l' ça fonctionne ?Lors du premier jour, je distribue 1 ou 2 Ă©tiquettes aux Ă©lĂšves. Je garde pour moi, celle oĂč est inscrit "Et la maitresse, elle sert Ă  quoi ?". Je leur demande de rĂ©flĂ©chir et de proposer une rĂ©ponse Ă  la question posĂ©e. Chaque Ă©lĂšve lit sa question et propose une rĂ©ponse, je peux demander aux autres s'ils sont d'accords, je peux aussi donner des explications sur le que cette activitĂ© va vous plaire !
Cest ici. Pour le groupe dĂ©partemental Maternelle : Audrey Luscher-CPC et GaĂ«lle Pavon-CPD. - Cliquer sur les images pour accĂ©der aux documents de prĂ©sentation -. A PARTIR DE RECITS NARRATIFS. A PARTIR DU VECU DES ELEVES ET DU SOUTIEN DE LEURS PARENTS. A PARTIR D’ACTIVITES VISANT D’AUTRES APPRENTISSAGES.
VoilĂ , plus qu’une semaine d’école avant les grandes vacances ! Comme on a dĂ©jĂ  eu nos bulletins, on ne travaille plus beaucoup
 Hier la maĂźtresse a dit que, pour les derniers jours d’école, on pourra apporter des jeux et des DVD. Du coup, j’ai prĂ©parĂ© plusieurs choses un jeu de dames chinoises c’est bien, parce qu’on peut y jouer Ă  six en mĂȘme temps, un jeu de la Paix il est paru dans Astrapi l’annĂ©e derniĂšre et mes DVD prĂ©fĂ©rĂ©s Le chĂąteau dans le ciel » et Mary Poppins » un vieux film trĂšs rigolo. Et dans votre classe, ça se passe comment, les derniers jours d’école ? Vous faites des trucs spĂ©ciaux, vous aussi ? J’attends vos commentaires. À la semaine prochaine ! Lulu Abonnez votre enfant Ă  Astrapi
faireune couverture pour ses cahiers du jour reliĂ©es, dĂ©corer la classe pour la rentrĂ©e, trier les feutres et crayons de la classe, colorier des coloriages magiques faciles pour soi pour rĂ©aliser un fichier de Voici trois petites activitĂ©s Ă  proposer en classe pour les premiers jours. Utilisables pour des CM voire pour des ce2 avec un peu d’aide. La premiĂšre s’inspire d’une collĂšgue amĂ©ricaine et je tiens Ă  souligner que l’idĂ©e de base n’est pas de moi. 1- Un Qui est-ce grandeur nature Je voulais changer un peu des traditionnels tee-shirt ou banniĂšres de prĂ©sentation que l’on fait en dĂ©but d’annĂ©e et l’idĂ©e de ce Qui est-ce ? » grandeur nature m’a bien plue. Cette activitĂ© mĂȘle arts plastiques et production Ă©crite sans grosse difficultĂ©. Le but est de proposer aux Ă©lĂšves de dessiner leur portrait et de produire quelques phrases pour se dĂ©crire sous forme d’indices. Lorsque les productions sont terminĂ©es, les afficher dans le couloir ou sur un mur de la classe. Les Ă©lĂšves pourront s’amuser Ă  deviner de qui il s’agit en regardant le portrait et les indices. Un petit gel hydroalcoolique Ă  proximitĂ© pour les manipulations serait prĂ©fĂ©rable Ă©videmment. Pour comprendre comment cela fonctionne, voici les Ă©tapes de la mise en place Imprimer la feuille 1 simplement. Le recto est vierge si vous optez pour ce type d’impression directement. Imprimer les pages 3 et 4 en recto verso. Plier sur les traits pleins. DĂ©couper sur les pointillĂ©s entre les indices et la petite partie verticale du 4Ăšme indice. Coller les deux feuilles ensemble cela donne le cadre d’un cĂŽtĂ© et les onglets pour les indices de l’autre. A l’intĂ©rieur, un dernier onglet en bas se relĂšve pour laisser apparaĂźtre le prĂ©nom de l’élĂšve. un exemple recto et verso Ps Je n’ai pas encore tranchĂ©, mais selon la place que vous avez pour afficher les productions, on peut Ă©galement rĂ©flĂ©chir Ă  photocopier en format A5. Autre astuce Dire aux Ă©lĂšves de s’entraĂźner au brouillon ou sur ardoise avant de se lancer dans leur portrait sur la feuille finale. Je mettrai des photos du rĂ©sultat. Vous pourrez Ă©videmment me faire des retours illustrĂ©s 🙂 ils seront accueillis avec plaisir. 2- Une rentrĂ©e pleine d’émotions Souvent, en cette pĂ©riode de rentrĂ©e, j’entends parler d’évaluations diagnostiques ou de test de positionnement dans tous les sens. ForcĂ©ment, l’annĂ©e a Ă©tĂ© tellement bouleversĂ©e que c’est assez compliquĂ© de se rendre compte des acquis des Ă©lĂšves. Mais, je fais trĂšs rarement ce genre de test parce qu’une fois terminĂ© c’est un calvaire Ă  corriger et je m’en sers trĂšs peu. En revanche, avec les collĂšgues nous passons pas mal de temps Ă  nous concerter pour bien cerner chaque Ă©lĂšve en facilitant la passation. Nous discutons de difficultĂ©s Ă©ventuelles au cas par cas, de ce qui a Ă©tĂ© mis en place et des points sensibles sur lesquels il faut ĂȘtre vigilant dĂšs le dĂ©but d’annĂ©e. C’est beaucoup plus efficace selon moi. Par contre, je trouve qu’on ne s’intĂ©resse pas souvent Ă  l’état d’esprit de nos Ă©lĂšves le jour de la rentrĂ©e. On a 1000 choses Ă  faire, il faut poser le cadre
 Mais je pense que c’est important, encore plus aprĂšs cette fin d’annĂ©e chaotique. Alors, cette fiche peut permettre de se faire une idĂ©e de l’humeur de chacun sous une forme ludique. Les Ă©lĂšves auront Ă  dessiner un smiley selon ce qu’ils ressentent sur le retour Ă  l’école, leurs nouveaux camarades de classe, leur nouvel enseignant, leur nouvelle classe. De mĂȘme, ils pourront expliquer dans la derniĂšre colonne pourquoi ils sont heureux, tristes, effrayĂ©s
 On peut Ă©ventuellement chercher des exemples d’émojis sur internet pour aider les Ă©lĂšves Ă  reprĂ©senter leurs Ă©motions peur, colĂšre, joie, dĂ©ception
. 3- Le cluedo de la rentrĂ©e nouveau ! Il existait dĂ©jĂ  sous sa forme festive avec le thĂšme de NoĂ«l. Je l’ai dĂ©clinĂ© pour qu’il puisse servir directement Ă  la rentrĂ©e. Ce jeu s’organise en classe entiĂšre, il faut retrouver un voleur, l’objet volĂ© et l’endroit oĂč il a Ă©tĂ© cachĂ©. Pour cela, les Ă©lĂšves vont devoir collaborer, utiliser leur sens de dĂ©duction et surtout s’écouter les uns les autres ! Un bon support pour revoir les rĂšgles de vie collective
 Le jeu ne dure pas trĂšs longtemps, mais on peut vite devenir accroc et enchaĂźner les parties !! J’espĂšre que ces trois activitĂ©s vous plairont et serviront dans vos classes. Elles sont tĂ©lĂ©chargeables juste ici N’hĂ©sitez pas Ă  laisser un petit commentaire, vos retours sont toujours les bienvenus 🙂 84 rĂ©ponses Une trĂšs bonne idĂ©e Ă  laquelle on ne pense pas forcĂ©ment l’état d’esprit de nos Ă©lĂšves en ce jour de rentrĂ©e. Je vais tester. merci Merci pour cette activitĂ© mĂȘlant arts visuels et production d’écrit. Je suis sĂ»re que mes Ă©lĂšves vont adorer ! Merci pour les idĂ©es Bonne idĂ©e pour amorcer le portrait! Merci beaucoup Amandine Je ne sais pas encore si je vais les utiliser mais j’adore tes idĂ©es Thanks you Tes activitĂ©s sont gĂ©niales. Je dĂ©bute et je souhaite proposer tes jeux aux Ă©lĂšves. Merci pour le partage! IdĂ©e trĂšs originale Mon fils commence l ief en cm2 Merci beaucoup pour ces bonnes idĂ©es d’activitĂ©s pour une reprise des activitĂ©s scolaires tout en douceur !! Super travail. Merci bonjour, Toute nouvelle en cm2, vos articles m’intĂ©ressent et j’aimerais beaucoup accĂ©der Ă  vos ressources. Merci bcp pour tout votre travail partagĂ© ! Merci pour vos partages Prof nouvellement nommĂ©e en cm1-cm2 Merci pour vos ressources! Merci beaucoup pour ce partage ! Enseignante dans le 49 en cm2 pour la 1Ăšre fois. 20 ans d’anciennetĂ©. Merci pour vos ressources. Bonjour L activitĂ© de rentrĂ©e est unique. Merci pour tous ces partages ! Merci pour l’ajout aux membres de Profissime . Bonsoir, ces activitĂ©s sont trĂšs chouettes
 je les tĂ©lĂ©charge pour ma rentrĂ©e
. merci beaucoup
 Merci pour cette belle proposition! Merci bcp pour ce partage. Je trouve super l’activitĂ© sur les Ă©motions. Je suis enseignante et j’aurais des CE2 Ă  la rentrĂ©e. J’ai trouvĂ© vos idĂ©es trĂšs intĂ©ressantes et aimerais les tester dans ma classe. Bonjour, je vais ĂȘtre stagiaire Ă  la rentrĂ©e avec une classe de ce2 Bonne journĂ©e Carine J’apprĂ©cie les idĂ©es proposĂ©es et je souhaite pouvoir les utiliser. Merci pour vos idĂ©es originales et votre partage. Je suis enseignante et certains articles correspondent Ă  ma perception de l enseignement. Je suis curieuse d approfondir la dĂ©couverte de ce site et peut ĂȘtre d y contribuer par la suite. Topissime vous ĂȘtes au top ! Merci pour vos suoers idĂ©es. Je trouve tes idĂ©es trĂšs intĂ©ressantes. J’ai un ce2 cm1 cm2 et j’aimerais y avoir accĂšs. Bravo pour ton travail. J’adore Merci Un grand merci! Bien Merci pour ces ressources ! Bonne rentrĂ©e Merci pour ce joli travail, tout Ă  fait en adĂ©quation avec l’état d’esprit dans ma classe
j’utiliserai tes documents dĂšs le 1er jour! Je suis enseignante en ce2 cm1 et j aimerais dĂ©couvrir les deux activitĂ©s que vous proposez afin de pouvoir Ă©ventuellement les utiliser dans ma Merci pour ces deux idĂ©es sympas .. Merci pour toutes ces idĂ©es magnifiques ! Merci Super Bonjour, Vos ressources sont trĂšs intĂ©ressantes, et je souhaite pouvoir les utiliser avec mes petits coachės. Bonjour, Je viens de lire ton activitĂ© pour la rentrĂ©e ainsi que ta façon de penser concernant les Ă©valuations de rentrĂ©e et je suis d’accord avec toi. J’aimerais pouvoir effectuer l’activitĂ© de rentrĂ©e que tu proposes si gracieusement Je t’envoi plein de pensĂ©es positives pour cette nouvelle annĂ©e scolaire. MaĂŻtĂ© Merci beaucoup pour ces deux supers idĂ©es d’activitĂ©s de rentrĂ©e. Toujours au top! Merci pour vos partages. Re-bonjour, J’avais fait ma demande sur mon tĂ©lĂ©phone et maintenant je le fais de mon PC 😉 Donc deuxiĂšme demande pour moi 🙂 Merci pour de partager ton travail. C’est super, merci bcp ! bonne rentrĂ©e ! Supers idĂ©es ! Des nouvelles idĂ©es qui rĂ©inventent notre pratique Bonjour De bonnes idĂ©es pour le dĂ©but d’annĂ©e. Merci pour le partage. merci – vous pensez faire “les Ă©motions” Ă  quel moment de la journĂ©e? merci merci beaucoup de proposer tout ca , et en accĂšs libre! super boulot TS en tant que T1 sur un CE2-CM1 et un CM2, vos ressources me seront d’une trĂšs grande utilitĂ©. Merci pour ces partages 🙂 Merci beaucoup pour ces excellentes idĂ©es ! Merci Merci pour ces trĂšs bonnes idĂ©es ! Je prends volontiers ! Merci pour vos partages ! Je reprends aprĂšs quelques annĂ©es d’attente de mutation
 CM1-CM2 grande nouveautĂ© pour moi ! Belle rentrĂ©e Ă  tous Merci pour ces belles idĂ©es. Je vais voir comment organiser cela dans ma classe. J’ai le mĂȘme ressenti que toi sur les Ă©valuations diagnostiques, je ne compte donc pas en faire puisqu’on a dĂ©jĂ  beaucoup dĂ©briefĂ© avec mes collĂšgues. Bonne rentrĂ©e Ă  toi! Merci ! Bonne rentrĂ©e ! Merci pour toutes ces belles idĂ©es et tes partages ! Belle rentrĂ©e Ă  tous. Merci beaucoup pour ce partage ! TrĂšs bonnes idĂ©es ! Bonne rentrĂ©e 😉 Merci pour ces idĂ©es qui sont extra ! Merci !! je teste cette annĂ©e le pack jeux Ă©galement Encore et toujours gĂ©nialissime ! Merci Merci ! Je pense bien utiliser le qui est-ce ?. hello, j’en profite pour te dire que j’ai enfin imprimĂ©,plastifiĂ© et prĂ©parĂ© tous les jeux cm. Pouf ! quel temps ! Mais je suis super contente car l’esprit des jeux est super. Il y a quelques coquilles par ci par lĂ  que j’avais relevĂ©es mais oups, je ne sais plus oĂč j’ai mis la feuille
 comme sur une des fiches de rĂ©cap il est Ă©crit cm1 au lieu de cm2 ou le contraire et d’autres trucs que je voulais te dire mais bon bref, ça ne change rien, c’est bien bien cool tout ça. Il y a juste un jeu qui ne m’a pas emballĂ© c’est celui oĂč il y a deux mots un mal Ă©crit et un bien Ă©crit et il faut trouver le bon. Je n’aime pas leur montrer des erreurs car parfois ils se souviendront de l’erreur, sinon tout est super. Finalement pour ce post prĂ©cis, merci pour cette bonne idĂ©e, la rentrĂ©e sera douce et sympa, moi aussi je vais faire mon “qui est-ce”, avec eux. Bonne continuation Ă  toi. Bonne rentrĂ©e. VĂ©ro de Haute-Savoie. Bonne idĂ©e, merci ! Et bonne rentrĂ©e !! Merci beaucoup pour ce partage ! C’est top ! J’aime beaucoup l’idĂ©e. Je vais utiliser vos supports pour la rentrĂ©e cette annĂ©e. Merci beaucoup. Bonne rentrĂ©e! Bonjour et grand merci pour ce partage ! A tester dĂšs demain 😉 J’adore la police d’écriture du deuxiĂšme document, celui sur les Ă©motions “ton retour Ă  l’école” etc
, pourriez-vous me dire comment s’appelle cette police Ă  petits ronds svp? Merci ! J’ai modifiĂ© la fiche pour permettre l’expression des Ă©motions pour tte la semaine de rentrĂ©e. Les enfants aiment bien et sont libres de partager ensuite. S’intĂ©resser au ressenti de chaque enfant est aussi une belle façon de le mettre en confiance. Merci pour ce modĂšle de support. trop bonne idĂ©e ton activitĂ© sur les Ă©motions nous allons reprendre le chemin de l’école aprĂšs 1 mois et une semaine confinement et vacances de PĂąques et je pense que ça aidera mes Ă©lĂšves Ă  cerner leurs Ă©motions par rapport Ă  cette rentrĂ©e un peu spĂ©ciale!! merci J’adore ces activitĂ©s de rentrĂ©e..merci beaucoup!!! Merci pour toutes ces trĂšs bonnes idĂ©es!!!!! Cela change des prĂ©sentations un peu longues et barbantes 😉 2 trĂšs chouettes idĂ©es pour faire connaissance et pour une rentrĂ©e tout en douceur!! Que de bonnes idĂ©es ! merci pour le partage. Excellente idĂ©e que je vais tester! Merci! Belle rentrĂ©e Ă  tous! bonjour Amandine bravo pour tout ton travail et tout ce partage. Je ne parviens pas Ă  ouvrir les doc une fois tĂ©lĂ©chargĂ©s
 Suis-je la seule? merci de ton aide. Que de bonnes idĂ©es pour changer cette rentrĂ©e un peu incertaine! Merci, merci ! Tout ceci ainsi que l’Escape Game en Égypte. Bravo et encore merci pour tout ce travail que je vais utiliser avec mes CE2/CM1/CM2 ! L’idĂ©e du “qui est-ce” de rentrĂ©e me plait beaucoup. Je vais tester avec mes CE2/CM1. Merci beaucoup pour le partage. Merci Ă  toi pour toutes ces bonnes idĂ©es! Bonnes vacances! sans trop de travail
 Bonjour, Pour la rentrĂ©e 2022-2023, j’ai enfin ma propre classe, niveau CM1/CM2, aprĂšs avoir passĂ© 4 annĂ©es Ă  complĂ©ter les collĂšgues, je suis vraiment contente. Pour commencer, j’ai choisi le thĂšme policier pour ma classe donc l’activitĂ© “qui est-ce ?”, je vais la tester. De plus, tous les packs CM1/CM2 que vous avez créés, je vais aussi pourvoir les utiliser. Je vous remercie beaucoup pour votre aide et tout le travail que vous rĂ©alisez. Je vous souhaite d’excellentes vacances d’ TrĂšs bonnes idĂ©es !! Le “Qui-est-ce ? ” me plaĂźt beaucoup , je vais tenter . Merciii ! L’idĂ©e du “qui est-ce ? ” est top. Merci, je vais tester Ă  la rentrĂ©e. Excellente idĂ©e que ce petit jeu qui mĂȘle arts visuels et Ă©criture. C’est sympa pour parler de soi et dĂ©couvrir les autres. Laisser un commentaire . 14 127 422 303 177 111 158 99

que faire le dernier jour de classe maternelle